12月23日，“提质、转型、共享”新征程启动——暨全国高校现代远程教育协作组成立20周年纪念大会在北京举行。
图：暨全国高校现代远程教育协作组成立20周年纪念大会现场
去年是我国现代远程教育试点20周年，今年是全国高校现代远程教育协作组成立20周年。举办此次大会，为了学习贯彻党的十九大“办好继续教育、加快建设学习型社会，大力提高国民素质”、党的十九届五中全会和全国教育大会精神，全面总结试点工作经验与教训，加强行业自律，探讨如何发挥在线教育优势，建设高质量教育体系对标服务全民的终身学习体系，推进高校继续教育改革与转型发展。
在此次大会上，弘成教育也获得资源共享工作先进奖和宣传工作先进单位称号荣誉称号。
提质——现代远程教育与中国互联网共成长
2020年，面对突如其来的新冠疫情，在线教育成为全球教育行业应对疫情的解决方案。中国现代远程在线教育经过20年的积累，为教育行业从容应对疫情提供了基础，中国在线教育也迎来了教育质量全面提升的历史机遇。
图：弘成教育获得资源共享工作先进奖
根据教育部公布数据，截至2020年5月8日，全国1454所高校开展在线教学。103万教师在线开出了107万门课程，合计1226万门次课程，其中既包括理论课，也包括实验课；参加在线学习的大学生共计1775万人，合计23亿人次。
图：弘成教育获得宣传工作先进单位称号
教育部高等教育司领导对此评价，“本次在线教学规模之大、范围之广、程度之深，是世界高等教育史上前所未有的创举和全球范围内的首次实验，不仅成功应对了疫情带来的停学、停教、停课危机，稳住了武汉高校、稳住了湖北高校、稳住了全国高校，而且在实践中创造了在线教学的新高峰，探索了在线教学的新实践，形成了在线教学的新范式，对中国高等教育和世界高等教育未来的改革创新发展意义深远。”
回首近20年的发展，现代远程教育是中国互联网技术与高等教育融合发展的重要成果。
图：中国高校远程教育协作组于2000年7月17日正式成立
1996年2月，清华大学王大中院士在国内首倡发展现代远程教育的构想。几经论证试点后，在中国政府大力实施“现代远程教育工程”的背景下，由教育部主持，中国高校远程教育协作组于2000年7月17日正式成立。协作组机构挂靠在清华大学，协作高校成员涵盖了教育部批准进行远程教育试点的69所中国知名大学。
自2004年教育部决定“网络教育公共基础课统考”，协作组已实施15年，组织45次统考，累计报考2617万科次，通过率70.3%。成为全国大规模考试中信息化程度高、方便、安全的考试，卡住了15%不合格学生不能毕业。事实证明，统考是保障宽进严出要求下保证教学质量的有效措施之一。
图：1999年，弘成教育携手中国人民大学 创建了中国网络教育整体服务模式
早在1999年，弘成教育携手中国人民大学，创建了中国网络教育整体服务模式，成为中国高校在线教育的早期开创者之一。
中国现代远程教育发展，是中国教育的重要部分，推动了中国信息化社会全面发展，把优质教育资源通过配置到经济不发达地区、民族地区，为社会提供大量的人才，满足了经济发展的迫切需求。
转型——全社会助力在线教育发展
在线教育行业兼顾巨大的社会价值及市场潜力，资本的支持给了它加速发展的翅膀。
20年时间，在全社会各方力量的助力下，使其不断融合发展，实现全年龄段、终身教育转型，迎来了在线教育的快速发展期。
此次大会指出，必须充分体现“学习型社会”的顶层设计意图。对标和落地“加快建成伴随每个人一生的教育、加快建成平等面向每个人的教育、加快建设适合每个人的教育、加快建设更加开放灵活的教育”思想理念。
未来，中国受过高等教育的人群所占人口的比例，还将再翻一番，才能达到发达国家水平，这意味着中国高等在线教育仍然潜力巨大。
图：中国在线高等学历教育行业销售规模(预测) 来源：头豹研究院
目前，在线教育市场边界也已被打破，各种机构全面覆盖从K12到高等教育、职业教育等领域。在线高等学历教育在2023年后突破3000亿人民币市场规模。
中国科学院大数据挖掘与知识管理重点实验室发布的报告也指出，预计整个在线教育行业2022年市场规模将超过5400亿元，其中特别被市场关注的K12在线教育市场规模将超过1500亿元。
在线教育相关企业数量增长迅速。天眼查专业版8月14日数据显示，以工商登记为准，2020年1月1日至7月31日，我国新增近3.7万家在线教育相关企业，平均每天新增约175家。其中，北京市新增相关企业数量最多，超过6500家，占全国新增相关企业总量的17.63%，广东省和山东省次之。
图：资本市场看好在线教育行业发展 来源：东兴证券研究所
当下，自新冠疫情之后，全球教育行业一下子就转变为互联网、远程教育的模式，远程在线教育规模空前壮大。据联合国教科文组织监测，全球191个国家的15.7亿学生，都受到了疫情影响，全球87.1%的学生可能无法继续正常学业。在线等远程教育的模式，成为他们当下的现实选择。
全球的各类学校也进入了在线教育模式，在资本的看好背景下，中国在线教育可能加速发展，更成为一个充满机遇、持久创新的热点行业。社会力量是推动教育企业发展的重要力量。
如今，市场化、资本化给了企业发展的坚实基础。弘成教育在网络高等教育、成人继续教育、教育信息化、产学合作和企业培训等领域稳步推进，在全国建设标准化学习中心60余家，整合名校课程10000余门。服务院校300余所、企业500余家、网络大学生超1000万。坚持“弘扬教育、成就人生”的使命，成为学习者喜爱的教育服务机构。
共享——智慧教育来临 拥抱变化迎发展
在今天这个“遇见未来”的时代，科技始终是推动现代远程教育发展的动力。
图：全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌
全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌在此次大会上作了《凝心聚力、乘势而上建设高质量继续教育体系》的主题报告。他指出，发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会；高质量继续教育发展必须充分体现以从业人员为本；加快三教融合、统一人才培养要求、入口开放、出口有标准；由全网教育（纯MOOC教学）逐步走向混合式教学模式；变“知识传授为主”为“能力培养为主”；建立各类育人标准是高质量发展的基础；努力实现教学互动常态化；大力推进融媒体教学，提高学习效率和质量；积极探索目标评价、过程评价和增值评价。总之，新技术和互联网将比以往更深的影响教育的形态和发展。
教育部高教司研究也认为，对比以往，今天的90后、00后的大学生被称为“网上的原住民”，他们对“互联网+”“智能+”新时代学习的新特点更易接受、更加适应。
新科技、新内容、新方法，不断出现，并被广泛共享到各个领域，信息共享、技术共享、创新共享、模式共享，甚至使得传统的教与学发生了实质意义上的改变。
图：较低的渗透率意味着更大的发展潜力空间
来源:IDC中国人工智能基础架构市场跟踪报告2020H1
“5G和人工智可能会是未来5到10年颠覆整个传统教育行业核心的一环。人工智能和教育结合的核心则是数据。” 弘成教育董事长黄波说。
各类融合人工智能技术的智能设备和APP在课堂中的应用，也使得课堂教学数据量加速增长。大数据技术可以关注到教师与学生的个人表现，是提供个性化学习诊断、精准资源推送和多元教学评估的依据。
以弘成教育为例，通过科技创新，采用人工智能、大数据等技术，实现智慧产品研发和迭代，建立了涵盖智慧教务、智慧教学、智慧考试、智慧培训、智慧就业等领域的系列产品体系。
图：未来，人工智能将推动智慧教育时代的到来
未来10年，人工智能将成为影响高校在线教育行业最重要的技术。在经历了电子化、信息化、互联网化之后，教育行业的各个领域，都将被其渗透。AI不仅可以优化教育管理流程、手段，变革教学模式，还会惠及学校、教师和学生，成为支持他们从教学到就业的得力助手。
图：网络成为大学生就业优选渠道 来源：《2019-2020 中国企业校园招聘趋势报告》
20年前，弘成教育通过互联网赋能教育，成就千万人的梦想；未来，弘成教育继续通过“智慧教育+智慧就业”的新型服务模式，全面提升人生价值，最终满足用户的终身教育、终身学习和终身发展需求。目前，弘成教育成教信息化产品已在143家院校落地使用。弘成还在不断开发更新的教育科技技术和产品，致力于成为全球领先的教育科技引领者。
中国教育科技不断发展，或将再次引发学习的革命，教育行业与科技产业正在密切结合，科技产业与教育行业的深度融合已成趋势。
关于谨防以“退费”名义实施诈骗的声明