“办学数据可视随时查询”，“多维对比分析、决策依据推荐”，“自动生成数据报告，动态掌握办学情况”……随着信息化平台的使用，从教育厅到院校，贵州省继续教育工作，正在以教育质量量化、大数据分析等手段，实现智能化管理和决策。
近日，为响应贵州省教育厅“贵州省高等学历继续教育数字化管理平台培训工作会议”号召，贵州省内继续教育院校，正式开始通过信息化平台，向教育厅对接、上报教育管理数据的工作，实现教育主管部门与教学单位的线上无缝链接，开启贵州继续教育的“数据时代”。
以“大数据+人工智能”手段推动继续教育行业发展，规范教育监督、提升办学质量，提高年审效率，是贵州省教育厅与弘成教育合作，打造“继续教育行业管理平台”的初衷。贵州省教育厅成教处孙永红处长认为，平台的使用，是开展继续教育信息化建设的开端，要以此为契机，逐步加快省内院校的成教信息化建设，逐步实现管理规范化、教学网络化、教学资源数字化。
平台开发单位——弘成教育副总裁潘志昕介绍，该平台主要应用大数据技术，帮助省厅对院校进行精准的办学质量评估、异常监测和预警，同时可帮助院校实现院校招生、管理、教学一体化，实现高效精准监控、智能统计分析和灵活的教学评估。在潘志昕看来，大数据已成为高校的重要资产，将为舆情监控、教学评估、日常管理等提供及时精准的数据支撑，为管理者提供更为科学的决策依据。为了更好的配合省厅管理，实现对自身办学质量提升，省内继续教育院校正在展开信息化平台建设。据悉，多家院校在“数字化管理平台培训工作会议”后，对弘成教育的“成教信息化”解决方案表示兴趣，并希望在软件平台搭建、资源建设与共享、运维保障等方面达成合作。
在教育部印发的《高等学校人工智能创新行动计划》中，明确提到 “建立基于大数据的多维度综合性智能评价”，“精准评估教与学的绩效，实现校园精细化管理”，并强化高校与企业的合作。纵观全局，通过大数据、人工智能等技术手段，提升教育监管力度和办学质量，已经成为高等教育发展的必然趋势；借助技术力量提高主管部门教育治理能力，提升院校教学管理、彰显区域综合性性办学特色，将成为地区高等教育未来发展的关键。
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