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　　人工智能的横空出世，为人们的生活带来便捷，也在越来越多的领域中，取代了人类的工作。而在教育领域，人工智能的到来，更是引起了巨大的震荡。有学者预言，未来20-30年，50%的大学将会被人工智能颠覆；英国白金汉大学校长谢尔顿表示，预计人工智能将在十年内全面取代教师授课。

 

　　这让不少高等教育工作者感到深深的担忧。盖洛普咨询公司联合美国东北大学，展开的一项“人工智能对高等教育影响”的研究显示，近1/4的教职人员“非常担心”自己因此失去工作。而在中国，无论是《新一代人工智能发展规划》，还是《教育信息化“十三五”规划》，都强调要推动人工智能在教学、管理、资源建设领域的应用。眼见扑面而来的人工智能技术，我国高校教育者们有着同样的忧虑：“如果人工智能全面席卷大学，我们是否真的会被取代？”

 

现阶段，人工智能只会成为教师最可信赖的“人工智囊”

 

　　面对人工智能的日益深入，大学教育者们有理由感到担心。不过，清华大学教授马少平认为，如果用飞机举例的话，人工智能的发展还处于“莱特兄弟时代”。教学是一个复杂的过程，以人工智能现有的发展速度，要达到教师的知识讲授水平，还需要相当长的时间。另外，除了教书，教师重在“育人”。通过情感的投入和思想的引导教会学生做人、塑造学生的品质，这是人工智能无法实现的。

 

　　实际上，现阶段人工智能不仅不会颠覆高校、取代教师，还会为高校发展、教学带来莫大的支持。2017年，国务院发布的《新一代人工智能发展规划》提到，人工智能技术将辅助日常教学，实现日常教育和终身教育的定制化，推动新型教育体系的构建。北京师范大学教授余胜泉也指出，人工智能可以在自动出题和作业批阅、学习障碍诊断与反馈、体质与心理监测、综合素质测评、个性化教学、教研活动和教育决策仿真等方面对学校教学和管理产生影响。

 

　　作为教育企业，弘成教育致力于通过人工智能，辅助高校更好的开展教学工作。其开发的在线测试系统，就植入了智能人脸识别功能，高达99.99%的准确率，能够帮助高校的考务人员进行监督管理，大幅提升考试的公正性；其为山西农业大学信息学院等高校搭建的“智慧云课堂教学系统”，就能通过教学数据的采集，为学校和教师提供智能学情反馈，对教学方案进行改善，并根据每个学生不同的知识掌握情况，提供个性化的学习方案和课程、习题推荐，实现自适应学习。另外，弘成教育为华东理工大学打造的“生涯决策系统”，将利用人工智能技术，结合学生创新、协作、领导、分析能力及行为数据，为其推荐最适合的职业发展模式，从而提升创业、就业成功率。在从课堂教学、考务管理到创业就业，这家企业正在为高校打造一个人工智能辅助下的教育闭环。

 

　　无论是政策的明示、高校学者的阐述，还是教育企业的实践，都在突出人工智能对高等教育的强大辅助作用，而非取代或颠覆。在教育领域，人工智能更像是一个“人工智囊”，让高校领导者在发展决策中更加睿智，让老师在教学活动中更加轻松。

 

具有改革创新意识的高校和教师，永远不会被新技术取代

 

　　先进必将取代落后，这是自然和社会发展的规律，教育也是如此。2017年3月5日，“人工智能”正式写入2017政府工作报告，预计到2020年，人工智能规模将达万亿级市场。而在今年3月教育部公布的《2017年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》中，有60所高校获批“机器人工程”专业，将大力培养人工智能技术人才。显然，当院校已将人工智能作为课程来讲授的时候，将人工智能引入院校管理和教学，更是不可逆转的趋势。

 

　　面对人工智能的冲击，高校应积极与优秀企业合作，将人工智能技术应用于院校管理、教学质量，以及学生就业的提升；而作为教师，应该具备危机意识和改革意识，利用人工智能为每个学生绘制的“学情画像”，对他们进行因材施教，彻底打破传统教育“缺乏个性、千人一面”的教学瓶颈。这样的高校和教师，永远不会因人工智能的到来而忧虑。他们只会因此变得更加出众和睿智，并将人工智能带来的挑战，转变为变革传统教育、创新未来教育的机遇。