如果说互联网是一场革命，“互联网+教育”则像这场革命中的新思维，迅速传遍教育行业的各个领域。近年来持续发展的成人教育，也在这股浪潮中展开了信息化改革。据网络媒体统计，全国超过2500所成教院校中，约40%已普及成教信息化业务。
信息化为不少院校带来了明显效果。齐鲁医科大学（原泰山医学院）成教学院在引入信息化管理平台之后，实现了注册缴费、学籍管理、教学监控、成绩管理、毕业审核、学位申报等业务的高效管理；兰州大学成教学院在开展信息化以后，实现线上线下混合式教学和移动教学，有效提升了教学质量及学习效果。一些院校的负责人还表示，信息化对于加强函授站管理、保障财政安全、解决工学矛盾等令院校头疼的问题，都有非常直接的效果。
不过，成教院校在信息化的过程中，也遇到一些困惑。比如没有足够的经费和人力物力，在院校部署、维护大规模的服务器；缺乏必要的人力和技术抵御黑客和病毒的攻击，导致信息泄露或损坏；线上教学虽然更加便捷，但并非等同于教学质量的提升。随着信息化的深入，这些问题在成教学院将越来越突出，成为阻碍信息化发展的屏障。
对此，一些教育企业，已对这些问题进行了全面思考。弘成教育就将“云技术”融入成教信息化解决方案，为成教信息化带来进一步的升级。“简单来说，‘云’就是一台存于网络的超级服务器，里面不仅存储着无数数据和软件，还能提供‘计算’功能。院校不用设置本地服务器，就能接受来自‘云’的数据服务。”弘成教育一位技术负责人这样谈道，“在未来，缺乏云技术的成教信息化，和不连接网络的电脑没有区别。”
正如专家所言，云技术对于成人教育的好处显而易见。如果院校采用了基于“云技术”的管理平台，就可以将各种学生和管理数据存储于企业开发的“云空间”，使院校无需在本地添置服务器，极大的降低购置和维护成本；而这些“云空间”往往有多重防护措施，甚至堪比银行的安全水准，保证数据安全。这对于成教院校来说，显然更省成本，更安全。当然，如果院校不希望将数据资源存于“云空间”，也可以将其存储在本地服务器，使用时同样可以在平台中调用。
缺乏优质资源一直是让成教院校头疼的问题。云技术的发展就能将其化解于无形。如弘成教育打造的“教育资源共享平台RSP”，就是一种集合优质课程资源的“云平台”。在这个平台中，成教院校可以共享来自中国人民大学、江南大学等11所“985”、“211”高校5000多门授权线上课程，其中不乏国家级精品课件。这对于急需提升教学质量、彰显教学特色的成教院校来说，无疑是雪中送炭。
然而这并不是全部。除了安全存储和资源共享，“云”还有强大的运算功能，将院校上传的大量数据进行多维、智能分析；根据院校需求，提供包括教学短板、学生学习兴趣、各地区招生比例等极具价值的反馈，并用最直观的方式，为院校的发展战略、教师教学计划、学生提升方向提供详尽的报告及个性化的建议。
显然，“走上云端”是成教信息化进程的必由之路，而那些有技术、懂教育的企业，则能为院校走上“云路”提供有力的支持。试想，院长们可以根据智能分析报告，对院校发展战略进行准确决策；老师们打开显示屏，就能使用海量优质课程资源为学生授课；信息化成本大幅降低，数据再无信息泄露之忧，那种体验绝非今日可比。在这项技术还没有被教育领域普遍运用的今天，尽早打造云平台，采用云技术，是“成教信息化2.0时代”的起点，也是成人教育重树形象、提升教学、彰显特色、铸造品牌的最好契机。
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