在近日召开的十八大五中全会上，实施了三十多年的一胎政策正式宣告终结。如今“二孩政策”终于浮出水面，一个新的问题又随之而来。对于这些在新政策允许下出生的孩子，他们的教育该如何保障？如果该政策在同一时间得到大部分城镇及村镇居民响应，而超生、偷生等问题又难以遏制，势必会造成数目巨大的一代人争抢教育资源。本已显紧张的教育资源又将如何分配？
弘成教育是一家老牌在线教育企业。在其一份向教育部门汇报的文章中提到，互联网的飞速发展和移动技术的创新，现有带宽、技术平台、多样性教学和个性化学习的工具可完全保障网络教育的质量与效果。相比传统的校园教育，网络教育突破时空限制（任何时间、任何地点）、提升学习效果、实现优质资源共享、降低学习门槛和成本等优势，都可以最大程度的将学习资源通过网络传递给所有的学习者。如今，世界发达国家都在重视网络教育的发展，美国总统奥巴马在2014年度国情咨文上就明确表示，未来两年将有至少1.5万所学校和2000万学生完成在线教育。超级大国尚且如此，那么即将面对“二孩”甚至“三孩”的中国教育，又何尝不需要科技来应对呢？
在笔者看来，距离这些新生儿大量需要教育资源尚有5-10年的时间。那么，国家教育部门应该从现在开始便着手网络教育的准备。笔者建议如下：
1、建立中小学的网络教育体系，与教学大纲接轨，并在在二、三线城市学校开设网络教育试点，打造网络实验班。
2、鼓励网络教学社区化，组织校外网络学习小组。学习从学校到家庭，让学习和讨论随时随地进行。
3、加快乡村及边远地区网络教学软硬件建设，利用网络平台有计划的培养中小学教师。
4、对家长进行网络教育宣传，让各地家长都了解网络学习的优势。
网络，已经将人们带入了一个新的时代；网络学习则能让人们的学习更加个性化、知识最大化。多生一个孩子，这个看似简单的变化，却决定着我国未来的文化、经济、生态、城乡建设等一系列问题的改善。实现教育的创新，决定着这些新生力量在国家发展中所扮演的角色。这不仅是教育的问题，更是包括互联网在内所有行业共同的责任。
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